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Hola a todos mis compañeros virtuales. Soy Profesor de nivel medio superior. Actualmente ejerzo como docente del Colegio de Bachilleres de las materias: TIC y Química. He participado como Asesor virtual en el Diplomado "Aplicaciones de las TIC para la enseñanza", el bachillerato virtual de Bunam y la "Especialidad en competencias docentes de la UPN". Mi interés de crear estos blogs es el participar en la interacción vitual e intercambiar concimientos e información con Uds.

viernes, 12 de diciembre de 2008

Invitación a mi BLOG Oscar Duran

Si bien tengo el interés de que todos los compañeros de la Especialidad de la UPN revisen mi Blog y me planteen sus valiosos comentarios, en particular y por cumplir la matriz de evaluación tengo que referirme en específico a la Tutora y dos compañer@s más del curso, las cuales cito a continuación:
Ma Elena Escobedo Cano escobedo_40@hotmail.com
Janik Equihua Anguiano ‏ janikea@hotmail.com
Atocha Erives Verdejo ‏ erives_60@hotmail.com
Me despido en espera de sus aportaciones.
Saludos Cordiales
Oscar‏

Reflexión:

A continuación les presento un texto que cada inicio de cursos leo a mis alumnos, y considero que tiene que ver con las competencias, por que para mí, el desarrollo de estas se resume en ser capaz de alcanzar los objetivos.
"Un mensaje a Garcia"

Al estallar la guerra entre los Estados Unidos y España, era necesario entenderse con toda rapidez con el jefe de los revolucionarios de Cuba.

En aquellos momentos este jefe, el general García, estaba emboscado en las asperezas de las montañas: nadie sabía dónde. Ninguna comunicación le podía llegar ni por correo, ni por telégrafo. No obstante, era preciso que el presidente de los Estados Unidos se comunicara con él. ¿Qué debería hacerse?.

Alguien aconsejó al presidente: “Conozco a un tal Elizalde que si es posible encontrar a García, lo encontrará“. Buscaron a Elizalde y se le entregó la carta para García. Elizalde tomó la carta y la guardó en su bolsa impermeable, sobre su pecho, cerca del corazón. Después de cuatro días de navegación dejó la pequeña canoa que le había conducido a la Costa de Cuba. Desapareció por entre los juncales y después de tres semanas se presentó al otro lado de la isla: había atravesado a pie un país hostil y había cumplido su misión de entregar a García el mensaje de que era portador.

No es el objeto de este artículo narrar detalladamente el episodio que he descrito a grandes rasgos. Lo que quiero hacer notar es lo siguiente. Se le dio a Elizalde una carta para que le entregara a García y él no preguntó: “¿En dónde lo encuentro?“. Verdaderamente aquí hay un hombre que debe ser inmortalizado en bronce y su estatua colocada en todos los colegios del país.

Porque no es erudición lo que necesita la juventud, ni enseñanza de tal o cual cosa, sino la vinculación del amor al deber, de la fidelidad a la confianza que en ella se deposita, de lograr con prontitud, de concentrar todas sus energías: hacer bien lo que se tiene que hacer. “Llevar un Mensaje a García“.

El general García ha muerto; pero hay muchos otros Garcías en todas partes. Todo hombre que ha tratado una empresa para la que necesita la ayuda de otros, se ha quedado frecuentemente sorprendido por la necedad de la generalidad de los hombres, por su incapacidad o falta de voluntad para concentrar sus facultades en una idea y ejecutarla.

Admiro de todo corazón al hombre que cumple con su deber, tanto cuando está ausente el jefe, como cuando está presente. Y el hombre que con toda calma toma el mensaje que se le entrega para García, sin hacer tontas preguntas, ni abrigar la aviesa intención de arrojarlo en la primera atarjea que encuentre, o de hacer cualquier otra cosa que no sea entregarlo.

Esta es la clase de hombres que se necesitan y a la cual nada puede negarse. Son tan escasos y tan valiosos, que ningún patrón consentiría en dejarlos ir. A un hombre así se le necesita en todas las ciudades, pueblos y aldeas, en todas las empresas.

"LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES"

¿Sabemos que Internet existe pero…
…cómo existe para cada persona en particular?
O, lo que es mejor……
…cómo podemos hacer que sea para nosotros?

1) Lo que saben hacer mis estudiantes en Internet:
A) Lo emplean como reservorio, como por ejemplo:
• Un uso muy extenso de bajar música.
• Visualizar e intercambiar videos generalmente de connotación sexual bizarra o con imágenes de violencia.
• Las fotografías que intercambian son generalmente de ellos mismos conviviendo (echando relajo) con sus compañeros.
B) Como espacio de acción individual y colectiva, tales como:
• Realizar tareas (investigaciones, reportes, etc.) del colegio, pero generalmente copiando y pegando información sin analizarla o depurarla.
• Participan en las “redes social” (tales como MySpace o Hi5) sin estar concientes de sus riesgos.
• Para entrega de tareas por e-mail, aunque somos pocos los maestros que los hemos inducido a realizarlo.
• Mis alumnos en particular usan mi Blog “En un lugar de la química”, para revisar información o bajar formatos de trabajo.

2) Estrategia construida con los alumnos para aprovechar sus saberes en las actividades de enseñanza-aprendizaje
Nota: No he especificado que sean en el aula, ya que no contamos con acceso inmediato para todo el grupo al equipo de cómputo, por eso prefiero que sea una actividad extraclase.
En función de los proceros de comunicación tecnológica que manejan los alumnos se plantean las siguientes actividades:
Previamente los alumnos entregarán al profesor una hoja con sus nombres, de manera individual, donde especifique que conocimientos tiene de los medios de comunicación electrónica. En función de estos datos el profesor organizará los equipos buscando que estos tengan conocimientos heterogéneos y así propiciar el apoyo mutuo donde se enseñen lo que cada quien ya sabe de Internet..
Los alumnos buscarán en Internet, inicialmente en You Tube, que es el portal de videos más empleado por los jóvenes, algún video que presente información de un tema visto en clase.
Los alumnos comentarán del video:
Breve descripción de la información presentada.
Su opinión será respecto a la claridad de la presentación y lo preciso de la información.
Aspectos que añade a la información vista en clase.
Buscarán breve información en Internet del tema y lo pasarán a formato Word, depurando el sistema a letra Courier new, tamaño de letra 10 puntos.
Los comentarios del video y la información bajada de Internet se reportarán juntos.
Este análisis será entregado por e-mail al profesor en su correo oscar_docencia@yahoo.com.mx
Por otro lado los alumnos investigarán la manera de subir videos a you tube para presentar un tema que se prepare por equipo al final del curso.

3) Establecerá las siguientes respuestas a las preguntas expuestas:
¿Quiénes van a enseñar a quiénes?
Primeramente el maestro les dará un panorama general del uso de los medios de comunicación electrónico específicos a emplear en estas actividades.
En segunda lugar, los alumnos al formar equipos heterogéneos de conocimientos se tendrán que orientar mutuamente.

¿Qué les enseñarán?
Se enseñarán en el uso de las herramientas tecnológicas que maneje cada alumno, consolidando la ayuda entre iguales y el trabajo colaborativo. Los medios de comunicación a emplear son: Correo electrónico, búsqueda por Internet, bajar información de Internet y pasarla a archivo de word, búsqueda y visualización de videos.

¿Dónde lo harán?
Al ser actividad extraclase existen las opciones de: En casa de algunos alumnos, en café Internet y/o en laboratorio de cómputo del colegio.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Desde la primaria me gustaba pasar al frente a exponer,
Osando buscar nuevas formas de los temas explicar,
Cuando la carrera terminé, en la Universidad fui maestro a mi entender,
En la industria un tiempo me interesó trabajar,
No dejando en la formación de participar,
Capacitando tanto al obrero como a cualquier trabajador,
Indagando por una oportunidad de enseñar,
Al fin regresé a un aula la docencia a practicar.
Después de este desliz literario, comentaré que soy Ingeniero Bioquímico Industrial de profesión, docente por convicción. Realmente considero que desde niño me gustaba compartir lo poco o mucho que sabía, ayudando a mis compañeros que lo necesitaran o aprendiendo de otros que tuvieran más conocimientos que yo.
Al realizar la carrera universitaria reforcé mi inquietud de ser docente. De hecho el último semestre de Universidad lo realice mientras trabajaba como profesor en dos instituciones. Recuerdo que las clases que más me gustaban eran de aquellos maestros que habían tendido oportunidades laborales en empresa o industria.
Esta fue la razón para que probara suerte en la Industria. Durante mi desempeño laboral no me desconecte de la labor de enseñanza ya que participaba constantemente en la capacitación interna de trabajadores. Hace 5 años busqué y alcance la oportunidad de reincorporarme al medio docente, esta vez al nivel medio superior. En un principio me desconcerté con la conducta de las nuevas generaciones, y debo decir que me costaba trabajo lograr el control de grupo. La verdad en un principio me asuste y pensé regresar al medio industrial. Por suerte tuve la oportunidad de encontrarme con grandes satisfacciones, me propuse mejorar enfocándome en lograr una comunicación con los nuevos jóvenes buscando motivarlos constantemente.
¿Qué pienso y siento de ser maestro? Bueno, para esta y otras preguntas hace tiempo no hubiese tenido una respuesta clara. Sin embargo una ocasión se acercó a mí un ex alumno que generalmente era retraído en clase. Me dijo que quería darme las gracias. Bueno, pensé, creo que le gusto como le enseñé. Pero el muchacho terminó su comentario de la siguiente manera: “Le quiero dar las gracias porque por su trato conmigo y la confianza que me dio, llevo 6 meses sin tomar alcohol”. Estas palabras me dejaron reflexionando sobre el compromiso del docente y los alcances de nuestro comportamiento. Yo le agradezco a ese joven que me hizo valorar esta actividad, sintiéndome satisfecho por la posibilidad de inculcar valores a los alumnos y orgulloso de ejercer esta profesión. Los alumnos dan más satisfacciones que dolores de cabeza. En cuanto a los motivos de insatisfacción, citaré que el tiempo pasa rápidamente, dificultando ejercer una influencia significativa en cada uno de los alumnos.

Mi aventura de ser docente

Hola a todos.
Respecto a mis comentarios de la lectura “La aventura de ser maestro”, identifico muchas acotaciones muy valiosas, tales como: Se aprende a ser profesor por ensayo y error, el desarrollo de la identidad profesional, la comunicación e interacción, el planteamiento de límites, etc.
Me interesa en lo particular enfocar mi comentario al aspecto de fijar límites. Cuando inicie mi propia aventura de ser docente, era muy permisivo, creyendo lograr así una buena respuesta de los alumnos. Craso error, entre más dejaba pasar de largo malos hábitos y actitudes, más crecía estos. El recuperar la disciplina del grupo era prácticamente imposible.
Posteriormente cambie mi actitud, marcando claramente desde un principio las reglas de trabajo, y reforzando estas condiciones constantemente. Esto permite mantener un buen ambiente de trabajo y se puede percibir la paz que llega al alumno, de que “siente” que no puede hacer lo que quiera.
Finalizo mencionando, que considero que por mucho que el profesor establezca los límites para trabajo en el aula, no debe perderse la comunicación con los alumnos, pues existen ocasiones que se justifican ciertas excepciones por razones personales. No debe uno de desensibilizarse.
Saludos cordiales, Oscar Durán.